作为狮子的精神，也是一种命令的精神。狮子是自己沙漠中的王者，为了给新的价值产生创造自由，作为狮子的精神像猛兽一样，从代表已有价值的巨龙手里夺取权利。这时的精神由已有价值的遵从者变成了一个命令者。
作为狮子的精神，还是一种劫掠的精神。狮子虽然由服从者变成了命令者，但也只是在旧有的价值体系中，由下层上升到上层而已，它并没有能力从事新价值的创造。因此，作为狮子的精神也还只是一个劫掠自由的猛兽，而不是一个新价值的创造者。
精神处于狮子阶段的受教育者，由于对既有教育及其基本价值极为熟悉，所以最有可能真正发现教育的诟病之所在，也最有资格去抨击它。但是，由于他本身也是旧有教育制度的产物，身上带有旧有教育制度的烙印，因此他也无能于提出自己崭新的教育观点。
（三）作为孩子的精神
精神的第三次变化，是由狮子变成孩子。如果说精神由骆驼变成了狮子还可以让人理解的话，那么由狮子变成孩子却似乎有些让人匪夷所思。精神由一个已有价值权威的遵从者——骆驼，变成了它的命令者——狮子，作为狮子的精神以猛兽的做派已经从所钟爱者手中劫掠了自由，为什么还需要再进一步转变为孩子呢？