早在先秦时期,古人就有以“和”为美的思想,几千年来,和谐一直是中华民族思想文化的重要因子,在积极构建和谐社会的当代中国,华辰人坚信:办人民满意的教育,就要办和谐的教育。苗校长认为,和谐的教育是教育子系统在社会大系统中与其他领域包括经济、政治、文化等等关系的和谐统一,更是教育诸要素间的相融相生。因此,华辰的建设和发展致力于顺乎教育规律、顺应生命成长规律,以师生为本,营造师生融洽、生生融洽、干群融洽的氛围,立足师生身心健康,成就师生幸福,成就学校健康和谐发展。
和谐,就要以人为本,教育的以人为本,就要为师生谋幸福。著名心理学家马斯洛认为,人们在满足了生理需求、安全需求等之外,还有一个最高的需求就是自我价值的实现。真正的幸福是超越一切物质、名利与虚妄的,幸福决定于价值实现的快乐心境。华辰人的幸福观并不在于衣食名利,而是在于对实现自我价值的“三个追求”:教师们,生活追求高品位、专业追求高水平、育人追求高质量;学生们,人格追求高素养,志存追求高目标,学能追求高效益。苗校长动情地说,华辰要让每一位教师长有所尽,想有所现,敬业笃诚,襟怀坦诚,博雅正气,放眼世界;让每一学生身心健康,交往健康,修养进德,胸怀他人,感恩励志,儒雅大气。有了以自我价值实现为追求的幸福观,华辰师生的个体成长过程就是一个不断发展的过程,在这个过程中,苗校长不断引领全校教师树立大局意识、学习意识、科研意识、创新意识;并通过教师帮助学生树立主动发展意识,特长发展意识,全面发展意识,持续发展意识。这双向互动的“四个意识”,成为华辰师生幸福发展的助推器。