早在先秦时期，古人就有以“和”为美的思想，几千年来，和谐一直是中华民族思想文化的重要因子，在积极构建和谐社会的当代中国，华辰人坚信：办人民满意的教育，就要办和谐的教育。苗校长认为，和谐的教育是教育子系统在社会大系统中与其他领域包括经济、政治、文化等等关系的和谐统一，更是教育诸要素间的相融相生。因此，华辰的建设和发展致力于顺乎教育规律、顺应生命成长规律，以师生为本，营造师生融洽、生生融洽、干群融洽的氛围，立足师生身心健康，成就师生幸福，成就学校健康和谐发展。
和谐，就要以人为本，教育的以人为本，就要为师生谋幸福。著名心理学家马斯洛认为，人们在满足了生理需求、安全需求等之外，还有一个最高的需求就是自我价值的实现。真正的幸福是超越一切物质、名利与虚妄的，幸福决定于价值实现的快乐心境。华辰人的幸福观并不在于衣食名利，而是在于对实现自我价值的“三个追求”：教师们，生活追求高品位、专业追求高水平、育人追求高质量；学生们，人格追求高素养，志存追求高目标，学能追求高效益。苗校长动情地说，华辰要让每一位教师长有所尽，想有所现，敬业笃诚，襟怀坦诚，博雅正气，放眼世界；让每一学生身心健康，交往健康，修养进德，胸怀他人，感恩励志，儒雅大气。有了以自我价值实现为追求的幸福观，华辰师生的个体成长过程就是一个不断发展的过程，在这个过程中，苗校长不断引领全校教师树立大局意识、学习意识、科研意识、创新意识；并通过教师帮助学生树立主动发展意识，特长发展意识，全面发展意识，持续发展意识。这双向互动的“四个意识”，成为华辰师生幸福发展的助推器。